с. Біленьке. Біленьківська філія І-ІІ ступенів ОЗ "Шабівський ЗЗСО І - ІІІ ступенів"

Аналіз роботи Біленьківської філії   І – ІІ ОЗ «Шабівський ЗЗСО І – ІІІ ступенів» ступенів за 2020-2021 навчальний рік

 

Діяльність Біленьківської філії у 2020-2021 навчальному році була спрямована на виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови», Указів Президента України від 25.06.2013 № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», від 18 травня 2019 року № 286/2019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання»,  постанов Кабінету Міністрів України  «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції Нової української школи, Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища в новій українській школі, Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 року, постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину». На виконання Закону України «Про мову» в школі викладання та вивчення предметів ведеться виключно українською мовою. Щорічно проводиться низка заходів з пропаганди державної мови, історії українського народу, культури.

З метою успішної реалізації завдань реформування освітньої системи, оптимізації навчально-виховного процесу, розвитку творчої активності педагогів, підвищення рівня методичної роботи, впровадження у практику роботи досягнень психолого-педагогічної науки, нових технологій педагогічний колектив Біленьківської ЗОШ І – ІІ ступенів працював над розв’язанням науково-методичної проблеми «Виховання гармонійно розвиненої, духовної особистості, яка інтегрується в європейське суспільство      та спроможна навчатися і вдосконалюватися протягом життя». Реалізація науково-методичної проблеми  неможлива без модернізації структури, змісту та організації освіти на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризму, побудови ефективної системи національного виховання, розвитку й соціалізації дітей та молоді, створення сучасної матеріально-технічної бази системи освіти.

  Перед колективом було поставлено такі завдання:

• Впровадження державного стандарту початкової та базової загальної середньої освіти;
• вдосконалення змісту, форми та методів роботи з педагогічними кадрами;
• Забезпечення особистісно-зорієнтованої підготовки здібних та обдарованих учнів та посилити мотивацію школярів та вчителів для участі в олімпіадах, змаганнях та конкурсах;
• Подальша робота над оволодіння 100 % педагогічних працівників  інформаційно-комунікативними технологіями;
• Модернізація системи опалення навчального закладу

Методична робота в школі здійснювалася за такими напрямами:

• Глибоке вивчення Закону України «Про освіту» (від 28.09.2017 року);
• Глибоке вивчення концепції Нова Українська школа;

• Впровадження Державного стандарту початкової освіти від 21 лютого  2018 року
• глибоке вивчення і практична реалізація оновлених програм з базових дисциплін (зі змінами затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804. ) і положень навчальних планів, підручників, посібників, розуміння їхніх дидактичних засад і особливостей;
• вивчення, аналіз, апробація досягнень психолого-педагогічної науки в галузі нових технологій, форм і методів;
• керівництво роботою методичних об’єднань і різноманітних форм методичної роботи;
• вивчення особистості і професійних умінь учителя;
• різнобічний розвиток здібних та обдарованих учнів, реалізація їхніх творчих запитів
• розробка навчально-методичних і дидактичних матеріалів;
• робота з молодими спеціалістами.

Управління закладом

 

У 2020/2021 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків.

Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.

          

Збереження контингенту.

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі. Мова навчання – українська.

У школі на початок  2020-2021 н. р. навчалося  94  здобувачів освіти. Протягом року вибув 1 учень, прибуло - 6. На кінець року в школі навчається 100 здобувачів освіти.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України,  ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей   шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6. ч.1ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти в селі Біленьке, адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

• складено список дітей  майбутніх першокласників на  2020/2021 навчальний рік;
• складено та подано до управління освіти списки здобувачів освіти Біленьківської філії за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи;
• перевірено списки дітей і підлітків шкільного віку з вадами розумового та фізичного розвитку, які повинні навчатися у закладах освіти для дітей, що потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації;

Перспективою на 2021/2022 навчальний рік контингент майбутніх першокласників складатиме 13 дітей.

Укомплектовано 9 класів, середня наповнюваність класів на початку року була – 10.4, в кінці року – 11,1.  Школа І ступеня – 4 класи, школа ІІ ступеня - 5 класів

Клас	Учнів на початок року	Прибуло	Вибуло	Є на кінець року
1	13	-	-	13
2	9	1	-	10
3	13	-	-	13
4	12	-	-	12
1-4	47	1	-	48
5	5	2	1	6
6	10	-	-	10
7	19	1	-	20
8	7	2		9
9	6	1	-	7
5-9	47	5	1	52
Всього по школі	94	6	1	100

 

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця проживання родини, і пов'язана з переїздами.

Основними заходами з збереженням контингенту учнів в 2019-2020 навчальному році були:

• спільна робота з ЗДО «Колосок»;
• контроль за відвідування учнями навчальних занять;

У школі протягом кількох років діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. З боку адміністрації  школи  ведеться контроль за відвідуванням учнями навчання. В навчальному закладі заведено загальношкільні журнали обліку відвідування, створено систему звірки даних у журналі обліку та класних журналах.

У школі також створено умови для навчання і виховання кожної дитини незалежно від стану здоров`я, статусу та соціально – побутових умов сім’ї.

Навчально-виховний процес у 2020/2021 навчальному році був організований відповідно до робочого навчального плану і плану роботи школи з метою забезпечення оптимальних умов для фізичного, інтелектуального, психологічного і соціального розвитку особистості школярів, досягнення ними рівня, що відповідає потенційним можливостям, пізнавальним інтересам і здібностям учнів.

 

Облік продовження навчання та працевлаштування випускників

 

На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-го класу, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з управлінням освіти, культури, молоді та спорту Шабівської сільської ради, Білгород-Дністровським районними центром зайнятості населення, вищими навчальними закладами міста Білгород-Дністровський І-ІІ рівнів акредитації. Така робота проводилася як з учнями так і з батьками:

• під час освітнього процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;
• згідно з графіком проведення профорієнтаційних заходів з учнями 8-9 класів у 2020/2021 навчальному році з жовтня по травень взяли участь у профорієнтаційних заняттях щодо підвищення престижу професій, необхідних на ринку праці в місті, області;
• на класних годинах учителі вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:
  • використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;
  • складати резюме і листи до роботодавців, об’яви про пошук роботи;
  • спілкуватися з роботодавцем,
  • оформляти анкети та інші документи для вступу до вищих навчальних закладів та прийому на роботу;
  • підготуватися до співбесіди з роботодавцем, щоб успішно її пройти;
• здійснено психодіагностичне обстеження дітей щодо вибору професій за необхідністю;
• класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій, навчального закладу.

В школі робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням,  наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників

 

Вип.учнів 9 класів	Прод. Навч.	%	У 10 класах денних шкіл	%	У 10 класах веч. шкіл	%	У ПТНЗ	%	ВНЗ І-ІІ р. а.	%	Не навчаються	%
2015 - 2016 н. р.
9	7	78	1	11	-	-	1	11	5	56	1 (інвалід дит. – ЗПР)   1	22
2016 - 2017 н. р.
9	8	89	-	-	-	-	3	33	5	56	1	11
2017 - 2018 н. р.
12	12	100	2								-	-
2018 - 2019 н. р.
9	9	100	1	12	-	-	4	44	4	44	-	-
2019 – 2020 н. р.
5	5	100	2	40	-	-			3	60	-	-
2020 – 2021 н. р.
7	7	100	1	14	-	-	4	57	2	29	-	-

 

 Результати подальшого працевлаштування випускників школи

(9 клас)

 

 

 

Аналіз результатів показав, що відсоток вступу до ВНЗ I-IІ рівнів акредитації у минулому навчальному році зменшився  на  15 % .

У 2021/2022 навчальному році заплановано продовження відповідної роботи, необхідно активізувати роз’яснювальну роботу з батьками щодо організації поглибленого вивчення предметів, інформованості батьків, учнів про особливості державної підсумкової атестації у 2022 році, вступу випускників до вищих навчальних закладів І – ІІ рівнів акредитації, продовження навчання.

У школі створено всі умови для забезпечення гарантованого права громадян на здобуття якісної базової та повної загальної середньої освіти, для формування гармонійно розвиненої особистості, збагачення здібностей кожного учня.

У 2021/2022 навчальному році планується продовження роботи з вищезазначених напрямів.

 

Кадрове забезпечення

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

У 2020/2021  навчальному році у школі працювало 17 педагогічних працівників (на початку навчального року), 15 – на кінець 2020-2021 навчального року,  у тому числі 1 завідувач філії, 1 заступник з навчально-виховної роботи, 1 педагог-організатор (до 01 березня 2021 року),  1 учитель, що перебуває у соціальній відпустці.

У закладі  працюють  - 2 молодих фахівців (з них 1 соц. відпустка), зокрема, у 2020-2021 навчальному році працевлаштовано 1 молодий спеціаліст,  6  вчителів (29 %) - віком до 35 років. Кількість працюючих вчителів пенсійного віку -  3 вчителя, що  становить   18 %.   

 

Педагогів	14 + 3 (сумісника)	Відсоток
Педзвання «старший вчитель», «старший вихователь»	5	29%
Спеціаліст «вищої категорії»	6	35%
Спеціаліст «І категорії»	5	29%
Спеціаліст «ІІ категорії»	3	18 %
Кваліфікаційна категорія «спеціаліст»	Спеціаліст- 1 Молодший спеціаліст - 2	5 %   11 %
Педагогів, атестованих у поточному навчальному році	-
Педагогів, які пройшли курси підвищення кваліфікації у поточному навчальному році

У школі упродовж 2020/2021 навчального року працювало:

• вчителів, що отримують пенсію  по інвалідності – 2 особи;
• педагогічних працівників, що знаходяться у відпустці по догляду    за дитиною до досягнення нею віку, встановленого чинним законодавством – 1 особа – Шмалько Наталя Вадимівна.

Таким чином, в школі проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

- 100%-го забезпечення школи педагогічними кадрами відповідно до фаху;

- працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;

- працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

- знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

 

Упровадження мовного законодавства

У 2020/2021 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у школі систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;

• школа працює за  навчальним планом з українською мовою навчання  з вивченням російської мови;                           

• при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення: української мови у початкових класах;
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової  навчального плану закладу освіти (окрім російської мови);
• учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
• всі члени педагогічного колективу школи володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, виробничі наради, збори колективу, семінари;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

• з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи.

Таким чином, в школі проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу вагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій  навчального плану.

 

 

 

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», пріоритетними напрямками діяльності школи у 2020/2021 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• використання освітніх платформ «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення коронавірусної інфекції;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технології   в управлінській діяльності.

Головна мета школи в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти,  що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними                                       і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес (особливо під час карантинних обмежень);
• підвищення ефективності управління  закладом загальної  освіти;
• створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО».

Упродовж 2020/2021 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації школи:

• заохочується навчання  вчителів-предметників щодо використання комп’ютера;
• використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби   в початкових класах НУШ, під час викладання історії, географії, математики, фізики, природознавства тощо;
• вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• встановлено персональні комп’ютери практично в усі навчальні кабінети початкової школи;

Таким чином, в школі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2021/2022 навчальному році слід продовжити:

• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
• забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;
• забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ» та «КУРС. ШКОЛА».

 

Реалізація освітньої програми та  навчального плану

 за 2020/2021 навчальний рік

 

У 2020/2021 навчальному році освітній процес у школі організований відповідно до освітньої програми Біленьківської філії І – ІІ ступенів , затвердженої директором ОЗ «Шабівський ЗЗСО  І – ІІІ ступенів», та схваленої педагогічною радою №1 від 30.08.2020 р.   Освітня програма Біленьківської філії  І ступеня (початкова освіта) розроблена на основі Типової освітньої програм закладів загальної середньої освіти І ступеня, на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 №87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти» (1-3 класи), листа МОН України від 22.05.2018 №1/9-332 щодо затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти, наказу МОН України від 21.03.2018 №268 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти». Освітня програма Біленьківської філії  І ступеня (початкова освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» (3-4 класи), наказу МОН України від 20.04.2018 №407 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня».

   Освітня програма Біленьківської філії ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на основі Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, розробленої на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018р. №405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня».

Освітня програма закладу на 2020/2021 навчальний рік складена:

–   для 1 - 2 класів  – за Типовим навчальним планом для початкової школи з навчанням українською мовою (додаток 1 до Типової освітньої програми  для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О.Я.,  затвердженої наказом МОН від 08.10.2019 року № 1272).

• для 3-го класу -  за Типовим навчальним планом для початкової школи з навчанням українською мовою (додаток 1 до Типової освітньої програми  для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О.Я.,  затвердженої наказом МОН від 08.10.2019 року № 1273).

           – для  4-го класу  – за навчальними планами початкової школи з українською мовою навчання (таблиця 2 до Типової освітньої програми, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 407)

           – для  5 –9 –х  класів – за навчальними планами закладів загальної середньої освіти з українською     мовою навчання і вивченням мови корінного народу, національної меншини         ( таблиця 12 до Типової освітньої програми, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405).

Робочий навчальний план включає інваріантну, сформовану на державному рівні, та варіативну складові.

Варіативна складова передбачає: збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової, упровадження курсів за вибором, індивідуальних занять.

Робочий навчальний план розрахований на роботу школи за 5-денним навчальним тижнем.

Виконання Державного стандарту та якість освіти забезпечується через реалізацію інваріантної та варіативної частини робочого навчального плану.

Інваріантна складова робочого навчального плану використовується повністю.

Навчальні предмети інваріантної складової робочого навчального плану викладаються за державними програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України.

Освітній процес відбувався в синхронному та асинхронному режимі. Через Viber-групи, учням надсилалися завдання: опорні конспект, відеоуроки, аудіозаписи, посилання на відеоуроки, презентації, тестові завдання тощо. Здобувачі освіти виконували завдання та надсилали фото-, аудіо-, відеозвіти. Кожна робота перевірялася, аналізувалася, оцінювалися (через особисті повідомлення учням, або індивідуальні онлайн-консультації).

Для організації дистанційного навчання вчителі-предметники використовували  наступні інструменти:

-         Групи у Viber, Facebook: «Спілкуймося українською», «Дослідники історії та географії»

-         Відеоуроки на YouTube-каналах

-         Телеуроки «Всеукраїнська школа онлайн», «Навчайся вдома» телерадіокомпанія ГОК для учнів 5-9 класів; телеуроки телеканалу «Центральний» для учнів початкових класів

-         Використання сервісу онлайн-тестів «На Урок», «Всеосвіта», LearningApps для  дистанційної перевірки знань, які здобули учні під час самостійної роботи (тести, флеш-картки)

- Для проведення онлайн-уроків, рішенням педагогічної ради було обрано платформу ZOOM

 

    У 1-3-х класах навчальна програма виконана як кількісно, так і якісно.

    У 4-му класі за кількістю годин і змістовно навчальна програма виконана повністю. Кількість письмових і тематичних робіт відповідає вимогам наказу МОН України «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи».

Учителі початкових класів провели необхідну кількість контрольних робіт, видів перевірки з української мови та математики відповідно до вимог навчальних програм та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 20.08. 2008 року № 755. Ведення класних журналів,  вчителями початкових класів, відповідають вимогам інструктивно методичного листа Міністерства освіти і науки України  від 08.04.2015р. № 412   “Вимоги до ведення класного журналу в 1-4 класах загальноосвітніх навчальних закладів” та наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів першого класу Нової української школи» від № 1362 від 07 грудня 2018 року, методичних  рекомендацій щодо  заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 02.09.2020 року №1096.

   Тематичний контроль навчальних досягнень учнів у 4-му класі з математики проводиться 4 рази  на семестр. У 2-3-му класі проводяться діагностичні контрольні роботи.

   Перевіркою стану виконання навчальних програм у 5-9  класах встановлено наступне: зміст навчальних програм у 5-9 класах вчителями - предметниками реалізовано в повному обсязі. 

   Наявне відставання з хімії  у 7-9 класах (заплановано 51 урок, фактично проведено 46, 7 клас, 8 – 9 класи заплановано 68, проведено 62  ) через відсутність вчителя (лікарняний Максимовської Т. В. з 11.11.2020 року). Заміна організована була з кінця листопада.  Але зміст програм реалізовано завдяки ущільненню програмного матеріалу. З музичного мистецтва у 2 класі (заплановано 37 уроків, фактично проведено 32); у 5 класі  (заплановано 34 уроків, фактично проведено 25); у 6 – 7 класах (заплановано 34 уроки, фактично проведено 23) – звільнення  Гриневич Т. В. з 30.11.2020 року, до кінця І семестру музичне мистецтво у 5 – 7 класах не викладалося; у 2 класі лікарняний лист Арабаджі І. В. з 12.05. по 04.06.2021 року, яка викладала музичне мистецтво за вакансією.    Зміст програм реалізовано завдяки ущільненню програмного матеріалу. Наявне відставання  з фізики  у 7 – 9 класах ( І семестр - 7 клас заплановано 29 проведено 21 урок; у 8 класі – заплановано 28 проведено 21 урок, в 9 класі заплановано 44 проведено 33), математики (лікарняний Щербини Г. А. 26.11. – 30.11.20 та 04.12. – 17.12.20; курси підвищення кваліфікації з 05.04 по 07.04.2021 року) Заміна організована не була через відсутність спеціаліста з фізики та частково з математики в 5 – 6 класах та 7, 9 класах з алгебри та геометрії. Наявне відставання з біології в 6 – 9 класах, образотворчого мистецтва 4 – 7 клас, географія 9 клас (лікарняний Ляшко М. В.  11.11. – 18.11.2020 року). З англійської мови та зарубіжної літератури у 1 – 4 та 7 – 9 класах (лікарняний лист Шахової І. В. з 11.05. по 24.05. 2021 року), з історії та географії у 5 - 9 класах (курси підвищення кваліфікації Любченко Н. А. 12. – 14. 05.2021 року), з  фізичної культури (лікарняний лист Цихмістренко А. І. з 09.03. по 18.03. 2021 року) кількість проведених уроків не відповідають кількості запланованих уроків. Зміст програм реалізовано завдяки ущільненню програмного матеріалу.

 Записи в журналах індивідуального навчання учениці 8 класу - Орленко А. ведуться згідно вимог. Шпак Сабіна, учениця 4-го класу та Таран Андрій, учень 5-го класу навчаються за сімейною формою навчання. Два рази на семестр вчителями-предметниками проводилися контрольні роботи з учнями, результати заносилися до протоколів навчальних досягнень. Вся відповідна документація ведеться згідно єдиних вимог.

Таким чином, за результатами проведеної перевірки встановлено, що науково-методичний рівень виконання навчальних планів і навчальних програм з навчальних предметів у цілому здійснюється на достатньому методичному рівні.

 

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2020/2021 навчальному році шкільний компонент бів цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 97 %, 5-9 класи – 98 %, 

Бібліотечний фонд школи становив:

• на традиційних і нетрадиційних носіях - 4211 примірника
• фонд підручників – 1979  примірника;

Для 1-4 класів – 679 примірник;

Для 5-9 класів –  1300 примірників;

Таким чином, учні школи у 2020/2021 навчальному році були повністю забезпечені підручниками,  учні 3-го та 7-го класів (з історії та інформатики) отримали нові підручники . У наступному році слід продовжити системну роботу по 100%-му забезпеченню учнів підручниками (з урахуванням збільшення контингенту учнів).

У березні-квітні 2021 року школа взяла участь у конкурсному виборі підручників для учнів  4-го та 8-го класів, який проводився Міністерством освіти і науки України разом з Інститутом модернізації змісту освіти.

 

Аналіз навчальної роботи

Важливим засобом підвищення якості та ефективності навчання є педагогічно обґрунтована система обліку знань, умінь і навичок учнів. Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень учнів сприяє їхній більш активній пізнавальній діяльності, а також допомагає вчителю вирішувати цілий ряд завдань навчання і виховання школярів. У процесі навчання, перевірки знань, умінь і навичок педагогічний колектив школи  ставив перед собою наступні дидактичні завдання:

 -        систематичний і планомірний контроль протягом процесу навчання;

-          стимулювання  учнів до навчальної діяльності;

-          виявлення  недоліків  в організації  і  методиці  проведення навчального процесу та оцінювання;

-          навчання учнів учитися самостійно протягом всього життя.

У 2020/2021 н. р. продовжено моніторингове дослідження щодо визначення якості освіти в закладі. Одним із важливих напрямів цього є дослідження рівня навчальних досягнень учнів. У школі діє чітка система збору та аналізу такої інформації. Класні керівники, класоводи складають наприкінці І та ІІ семестрів і навчального року моніторингову картку успішності учнів класу за результатами досягнень із навчальних предметів. Цифри й факти змушують педагогічний колектив закладу шукати шляхи підвищення рівня якості освіти. Моніторинг дає змогу аналізувати академічні результати успішності учнів, контролювати рівень педагогічної діяльності, прогнозувати кінцеві рівні навчальних досягнень учнів та прогнозувати плани успішного навчання дітей.

Використовуючи індивідуальні, групові та фронтальні форми опитування, здійснено поточне оцінювання знань учнів з предметів інваріантної та варіативної складового робочого навчального плану.

На підставі результатів опанування учнями матеріалу тем впродовж їх вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних, контрольних письмових робіт та навчальної активності школярів учителями-предметниками виставлені тематичні оцінки, а на основі їх середнього арифметичного значення виставлено оцінки за ІІ семестр та річні оцінки. Врахована динаміка особистих навчальних досягнень учнів з предметів впродовж семестру та навчального року, важливість тем, тривалість їх вивчення, складність змісту, тощо. При цьому проведення окремих тематичних атестацій при здійсненні відповідного оцінювання не проводилося. Учні 1 – 3  класу не оцінюються.

 

Звіт з річного оцінювання учнів

 

Згідно  з  річним  планом  роботи  школи, з метою  вивчення знань, умінь і навичок учнів та стану викладання предметів, в кінці І 2020/2021 н. р. адміністрацією школи було проведено аналіз навчальних досягнень учнів 4-9-х класів.

Учнів школи на кінець  2020/2021 н. р. оцінено відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи та критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи.

 

Якість знань за  2020/2021 н. р. становить 45 % (28 учнів), що на 2 % менше   ніж в 2019/2020 н. р. – 47 % (28  учнів). Високий рівень навчальних досягнень мають 5 % (4 учні), як і в 2019/2020 н. р.;  достатній рівень знань мають 40 % учнів (28 учнів), що на  2 % менше  ніж минулого року – 42 % (24 учні), середній рівень навчальних досягнень мають 39 % учнів (30 учнів), що на 8 % менше минулого 2019-2020 навчального року – 47 % (30 учні),  початковий рівень становить 16 %  (14 учнів), що на 10 % більше   ніж  в минулому році – 5 учнів (6 %) (додаток 1, 2).

В початковій школі в 3-4-х класах навчається 25 учнів.  Якість навчальних досягнень за підсумками 2020/2021 н. р. становить 52 % (13 учнів), що на 1,5 % менше    ніж у 2019/2020 н. р.  – 53,5 % (10 учнів). Високий рівень навчальних досягнень мають 8 % учнів (2 учня), що на 0,5 % менше   ніж минулого навчального року – 8,5 % (2 учня), достатній рівень мають 44 % учнів (11 учнів), що на 1 % менше   ніж минулого року – 45 %  (8 учнів), середній рівень навчальних досягнень мають 33 % учнів (8 учнів), що на 10,5 % більше  ніж минулого року – 42,5 % учнів (10 учнів), початковий рівень мають   15 % (1 учень), що на 11 % більше  ніж у 2019-2020 н. р.

В основній школі 5 - 9 класах навчається 52 учні. Якість навчальних досягнень становить 38 % (19 учнів), менше на 3 %  порівняно з минулим навчальним роком – 41 % (18 учнів).  На високому рівні за підсумками 2020/2021 н. р. навчається 2 % (2 учні), як і минулого навчального року – 2 % (2 учні),  на достатньому рівні навчаються 36 % учнів (17 учнів), що на 3 % менше  порівняно з минулим роком – 39 % (16 учнів), середній рівень навчальних досягнень мають  45 % учнів  (22 учні), що на 6 % менше  минулого навчального року – 51 % (24 учні), на початковому рівні навчаються 17 % - 10 учнів, що на 7 % більше  минулого навчального року.

 

Проаналізувавши стан успішності учнів окремо по класах, адміністрація дійшла висновку, що в кожному класі є резерв учнів, які б могли досягти свого основного рівня. Акцентуючи деякі моменти в навчальній діяльності учнів, необхідно зазначити недоліки, виявлені моніторинговими спостереженнями:

• Зменшення  якості навчальних досягнень в 3 - 4 класах на 1,5 % порівняно з минулим навчальним  роком;
• зменшення  якості навчальних досягнень в основній школі 5 - 9  класах  на 3 %  ніж минулого року;

Якість знань учнів Біленьківської філії  2016 – 2021 рр.

 

Аналіз якості рівня навчальних досягнень учнів показує, що причинами виникнення проблем щодо динаміки успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід освітнього процесу, від­сутня система роботи зі слабовстигаючими уч­нями й учнями, які пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із бать­ками, несвоєчасне повідомлення батьків про рі­вень успішності дітей через щоденники; організація освітнього процесу за допомогою інструментів дистанційного навчання (дистанційна освіта в першу чергу підходить для високовмотивованої дитини; слабке Internet-покриття в с. Біленьке; у більшості учнів відсутні комп’ютери, ноутбуки, у деяких – відсутній навіть сенсорні телефони; використання учнями мобільного (лімітного) інтернету, що не дає можливості приєднуватися до онлайн-уроків; великий обсяг інформації для самостійного опрацювання здобувачами освіти).ь  Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.

З усіма учнями та їх батьками, які мають оцінки середнього рівня, класними керівниками були проведені індивідуальні бесіди, вчителями-предметниками додаткові заняття з предметів, задані індивідуальні завдання.

Питання навчальних досягнень учнів розглядалися на нараді при завідувачі філії, з’ясовувалися причини слабкої ус­пішності учнів.

 

Рівень навчальних досягнень учнів на кінець 2020/2021 навчального року

 

Клас	Встигає на рівні								Якість знань %
	початковий	%	середній	%	достатній	%	високий	%
1
2
3	3	23  %	4	31 %	5	38 %	1	8 %	46 %
4	1	8 %	4	34 %	6	50 %	1	8 %	58 %
1-4	4	15%	8	33 %	11	44 %	2	8 %	52 %
5	-	-	3	50 %	3	50 %	-	-	50 %
6	1	10%	5	50%	4	40%	-	-	40 %
7	6	30 %	7	35 %	5	25 %	2	10 %	35 %
8	-	-	5	62 %	3	38 %	-	-	38 %
9	3	43 %	2	28,5 %	2	28,5%	-	-	28,5 %
5-9	10	17 %	22	45 %	17	36 %	2	2 %	38 %
Всього по школі	14	16 %	30	39 %	28	40 %	4	5 %	45 %

 

 

 

Державна підсумкова атестація

 

Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, пункту 1 розпорядження Кабінету Міністрів України «Про переведення єдиної державної системи цивільного захисту у режим надзвичайної ситуації» від 25 березня 2020 року № 338-р, пункту 3 розділу І,  пункту 6 розділу IV Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за /№ 8/32979, наказу МОНУ № 273 від 03 березня 2021 року «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2020/2021 навчальному році», здобувачі освіти 4, 9-х класів Біленьківської філії І – ІІ ступенів звільнено від проходження державної підсумкової атестації учнів.

 

Індивідуальна форма навчання

 

На виконання статті 13 Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про освіту», наказів Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016 року за № 184/28314, № 624 від 06.06.2016 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01 липня 2016 року за № 905/29035 та № 635 від 24.04.2017 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 19 травня 2021року за № 645/30513 наказу Міністерства освіти і науки від 10.07.2019 № 955 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8», та згідно Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах (розділ 4 п.3) «Оплата праці педагогічних працівників, які здійснюють навчання учнів за індивідуальною формою», затвердженого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 № 184/28314, Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.08.2019 за №852/33823, на підставі висновку ЛКК при «КНП Центр ПМСД Білгород – Дністровської районної ради» від 25.08.2020 року № 167( індивідуальне навчання на 2020/2021 навчальний рік за станом здоров’я), заяви батька учня 8-го  класу Орленка Олександра, з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти, з урахуванням індивідуальних особливостей та стану здоров'я дітей  було забезпечено  здобуття загальної  середньої освіти за індивідуальною формою (педагогічний патронаж).

Індивідуальний освітня програма Орленко Аліни Олександрівни був складений на основі програми для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату до 14 навчальних годин (наказ  МОН України від 12.06.2018 № 627 « Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів середньої освіти ІІ ступеня для дітей з особливими освітніми потребами»). Розклад занять був затверджений директором опорного закладу  за погодженням з батьками учениці. Навчальні заняття  за індивідуальною формою в  2020/2021 навчального року проводились згідно графіку роботи вчителів, затвердженого директором опорного закладу.

Облік занять здійснювався в окремому журналі.  Навчали ученицю вчителі-фахівці. Оцінювання навчальних досягнень учениці здійснювалось відповідно до діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Навчальні досягнення учениці 7-го класу Орленко Аліни були на достатньому рівні.

Учениця третього класу Шпак Сабіна  та учень п’ятого класу навчалися за сімейною (домашньою) формою здобуття освіти, відповідно до наказу МОНУ від 10.07.2019 № 955 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року N 8», наказу Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року N 8 "Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах", зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016 року за N 184/28314 (зі змінами).

Контроль за організацією  індивідуального навчання учнів забезпечується заступником завідувача філії з з навчально-виховної роботи Любченко Н. А.. поточно та щомісячно (перевірка календарних планів вчителів, облік проведення занять та якість їх оформлення, перевірка журналу з індивідуального навчання)

 Питання організації індивідуальної форми навчання з учнями за станом здоров’я розглядались на нарадах при завідувачі філії ( грудень 2020 року, травень 2021 року)

Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за індивідуальною формою повинна забезпечувати не тільки певний освітній рівень дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й розвивати соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у виховних заходах.

 

Методична робота.

Методична  робота  проводилася   відповідно  до  плану  заходів  з  підвищення  методичного  та  фахового  рівнів  педагогічних  працівників  школи  на  педрадах, виробничих  нарадах, нарадах  при  завідувачі філії, заступнику завідувача філії з НВР.

Педколектив   школи  протягом  навчального  року  працював  над  реалізацією проблеми «Виховання гармонійно розвиненої, духовної особистості, яка інтегрується в європейське суспільство      та спроможна навчатися і вдосконалюватися протягом життя».

На виконання Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку, інших нормативних документів Міністерства освіти і науки України заклад освіти створював оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну, безоплатну і якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту, який відповідає сучасним нормативно-правовим документам, що регламентують діяльність загальноосвітніх закладів.

Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

• створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
• оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
• підвищення професійної компетентності вчителів;
• інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів.

  Пріоритетні напрямки діяльності школи реалізовувались шляхом впровадження сучасних інноваційних технологій, методики активного і інтерактивного навчання і виховання учнів, компетентнісного підходу до навчання школярів. Значна увага приділялась підвищенню якості навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників школи, організації роботи з обдарованими та здібними учнями, здійснення моніторингу якості освіти у закладі.

У школі функціонує методичний кабінет, в якому знаходиться методична література, нормативно-правова база, наробки прогресивного досвіду учителів школи, методичні журнали, газети. Цей матеріал допомагає учителям у підготовці до уроків, занять самоосвітою.

У 2020/2021 навчальному році основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками школи були: педагогічна рада, методичні об’єднання вчителів-предметників опорного закладу, інструктивно-методичні наради, курси підвищення кваліфікації, атестація, самоосвіта.

Найважливіші питання шкільного життя розглядались на засіданнях педагогічної ради. Протягом 2020-2021 н. р. проведено 6 засідань педагогічної ради школи. В листопаді засідання педагогічної ради відбулося у інтерактивному форматі - Методична панорама: «Формування успішного освітнього середовища». Педагогічні працівники закладу мали змогу попрацювати в групах:

І – гр. «Фактори ефективного створення успішного освітнього середовища»

ІІ – гр. «Калейдоскоп інноваційних технологій»

ІІІ   –  гр. «Урок очима учнів»

Адміністрація і вчителі філії  брали активну участь в  фахових семінарах,  які проводилися Управлінням освіти, культури, молоді та спорту Шабівської сільради, методичних об’єднаннях, які проводилися на базі ОЗ «Шабівський ЗЗСО І – ІІІ ступенів». Традиційними формами методичної роботи з учителями були засідання і творче звітування методичних об’єднань, семінари–практикуми, педмайстерні, майстер-класи.

Згідно з річним планом проводився моніторинг навченості з української мови математики в початкових класах, було перевірено і написано довідки по класних журналах, учнівських щоденниках, виконання  навчальних програм за семестр і за навчальний рік. Велика увага приділялася учням 1-3 класів, які навчалися за новою програмою в умовах реалізації Концепції Нової української школи. Актуальні питання розглядалися на нараді при завідувачі філії, заступнику завідувача філії  з НВР , а саме про впровадження Нового Державного стандарту початкової освіти, закону України «Про освіту», моніторинг навченості,  індивідуальне навчання,  проходження курсової перепідготовки, комп’ютерних технологіях та інші.

У 2020 – 2021 навчальному  році педагогічні працівники Біленьківської філії підвищили кваліфікацію при  КЗВО «ОАНО ООР»: Ситник О. А. та Шахова І. В.   за темою «ІКТ на уроках іноземної мови»; Швидка М. С. за темою «Softskills для педагога: розвиваємо гнучкі навички»; Кравцова Т. О. за темами  «Науково-дослідницька діяльність на уроках української мови», «Сучасні технології та сервіси створення скрайбінг-презентації та відеороликів»; Любченко Н. А. – «Інструменти та методики змішаного навчання географії»; Щербина Г. А. - за темами «Створення компетентнісно-орієнтованих завдань з фізики: моделювання системи»; Буберенко О. С. «Інноваційні технології на уроках фізичної культури»; Мангул Х. О. -  «Розвиток ключових  та предметних компетентностей учнів при вивченні української мови та літератури»

Самоосвіта вчителів під час карантину:

• Онлайн-курси, вебінари від Prometheus, EdEra, «Національної онлайн-платформи з цифрової грамотності «Дія»», «Всеосвіта», «На Урок», Цифрове видавництво MCFR, Український освітянський видавничий центр “Оріон”, Громадська організація «Академія сучасних освітян», ГО «Єврошлях», освітній центр «Школа успіху», медіа-школа «Освіторія», OpenSchool

Всі педагоги, які були заявлені для проходження курсової перепідготовки у першому півріччі 2020 року, її пройшли.

Атестація педпрацівників

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Атестація педагогічних працівників у 2020-2021 навчальному році проводилася відповідно до ст. 50 Закону України «Про освіту», ст. 27 Закону України «Про загальну середню освіту», наказу МОН України від 06.10.2010 р. № 960 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» зі змінами, внесеними згідно з наказами МОН, наказу Управління  освіти, культури, молоді та спорту Шабівської сільської ради  “Про проведення атестації керівних кадрів, педагогічних працівників ЗЗСО Шабівської сільської ради в 2020-2021 н. р.” та з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогів, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності НВП.

У Біленьківської філії  І-ІІ ступенів ОЗ «Шабівський ЗЗСО І – ІІІ ступенів» станом на 01.05.2021 працюють  15  педагогічних працівники. Відповідно до перспективного плану атестації протягом 2020-2021 навчального року, двоє  педагогічних працівників  повинні були атестуватися  у черговому порядку, що складає 6 % педагогічного колективу.

Протягом року атестувалися такі вчителі школи:

1. Ситник Анатолій Васильович  – вчитель зарубіжної літератури (на відповідність займаній посаді, на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії  «спеціаліст вищої категорії», та педагогічного звання «старший вчитель»).

Відповідно до  Типового положення про атестацію педагогічних працівників ОЗ «Шабівський ЗЗСО І – ІІІ ступенів » були видані такі накази:

• «Про створення атестаційної комісії  для організації та проведення атестації педагогічних працівників та затвердження її складу»  Наказ від    .09. 2020;

• «Про організацію та  проведення атестації педагогічних працівників  школи у 2020 - 2021 н. р.» Наказ від    .10. 2020

За рішенням атестаційної комісії кожен учитель, який атестується, повинен провести 2 відкритих уроки та позаурочний захід. Висновки за підсумками вивчення діяльності вчителів, які атестуються, робити на підставі аналізу:

–  відвіданих уроків та позаурочних заходів;

–  рівня навчальних досягнень учнів із предмету;

–  результативності виступів учнів на олімпіадах, конкурсах, змаганнях різних рівнів протягом міжатестаційного періоду;

– участі вчителів у методичній роботі школи, громади.

Для вчителів, які атестуються, було проведено такі заходи:

10.10.2019 –  інструктивно-методичну нараду, на якій опрацьовано Типове Положення про атестацію педагогічних працівників України, а також обговорено план роботи педагогічного працівника, який атестується. Під час наради педагогів ознайомлено з рішенням атестаційної комісії від 10.10.2020, графіком проведення атестації у 2020-2021 навчальному році.

У жовтні 2020 р. у методичному кабінеті оформлено стенд «Атестація», де можна ознайомитися із «Положенням про атестацію педагогічних працівників», графіком вивчення досвіду роботи, графіком проведення відкритих уроків, перспективним планом атестації, результатами атестації.

В січні 2021 року на засіданні атестаційної комісії були внесені зміни до списку вчителів, які атестуються у 2020-2021 навальному році, у зв’язку із звільненням Ситника А. В.

Упродовж року в школі здійснювався моніторинговий підхід до якості навчальних досягнень учнів, взагалі всього освітнього процесу, а саме: моніторинг результатів навчальних досягнень учнів Біленьківської філії, моніторинг роботи з обдарованими учнями, моніторинг рівня знань, умінь та навичок учнів з української мови, математики. Це давало змогу здійснювати порівняльний аналіз різних ділянок роботи, робити певні висновки і вживати необхідних заходів.

Упродовж навчального року в школі були створені необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня кожного члена педагогічного колективу. Значна увага приділялась оволодінню інноваційними формами та методами навчання, компетентнісному підходу  до викладання навчальних предметів, вивченню та застосуванню нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо, удосконаленню форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації освітнього процесу, новітніх освітніх технологій та передового педагогічного досвіду.

В  умовах карантинних обмежень, пов’язаних з пандемією COVID – 2019, учителі освоїли і успішно застосовували засоби дистанційного навчання  (месенджери Viber, Telegram, онлайн-платформи «На урок», «Всеосвіта» тощо). Це дало можливість успішно виконати всі навчальні програми у повному обсязі.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи з молодими спеціалістами,  завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів. У 2020/2021 навчальному році у закладі працював 1 молодий спеціаліст: вчитель початкових класів  Швидка М. С., працювали  під наставництвом досвідченого педагога вчителя початкових класів Арабаджі І. В. Разом із вчителем-наставником було розроблено спільний план роботи. Адміністрація школи  відвідувала уроки та позакласні заходи малодосвідчених педагогів, надавала методичну допомогу у підготовці до уроків, під час аналізу яких молодим спеціалістам   були надані рекомендації щодо підвищення свого методичного та фахового рівня.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації проблемної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2020/2021 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

Проте слід сказати, що вчителям школи більше уваги необхідно приділяти самоосвіті,  конкретніше готуватися до педчитання,  бути активнішим у конкурсах різних номінацій,  особливо в конкурсі «Учитель року». Більше уваги приділяти взаємовідвідуванню уроків і його записам у журналі, об’єктивному оцінюванню учнів у старших класах.  Недостатньо уваги приділялося вивченню нормативних вимог щодо ведення шкільної документації,  особливо класних  журналів,  як класними керівниками, вчителями - предметникам та класоводами. Вчителі  недостатньо  використовували можливості інтерактивних форм роботи. На уроках вчителі  ще недостатньо  використовують можливості інтерактивних форм роботи та можливості інформаційних технологій.

В наступному 2021/2022 навчальному році слід:

1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми ( в тому числі дистанційно);
2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою та основною школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти;
3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-4-х класів до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5-го класу до навчання у школі ІІ ступеню;
4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі  випускників 2022 року в ДПА, спрямувавши її на високий результат;
5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти;
6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних студій;
7. Сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій, оволодівати інструментами дистанційного навчання;
8. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.

 

 

Робота з обдарованими та здібними учнями

На підставі річного плану роботи закладу освіти, у серпні 2020 року було сплановано систему заходів щодо роботи з обдарованими дітьми та талановитою молоддю школи, поновлено банк  даних про обдарованих та здібних учнів школи.

З метою реалізації Державної програми роботи з обдарованою молоддю адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2020/2021 навчальному році були здійснені такі заходи:

• проведений шкільний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів;
• організована робота з підготовки та участі учнів школи в районному  етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з начальних предметів;
• організована робота з підготовки та участі учнів школи у Міжнародних конкурсах

Дієвим засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності, поглиблення і розширення знань, створення умов для збереження і розвитку інтелектуального потенціалу нації є різноманітні інтелектуальні змагання: Всеукраїнські олімпіади, турніри, Інтернет-олімпіади, інтерактивні конкурси

Початкові класи:

Учні 4 класу  брали активну участь у предметних та інтелектуальних конкурсах:

«На Урок». Олімпіада з предметів початкової школи: Рибальченко Денис(лауреат 1 ступеня), Теслюк Надія, Ворона Артем (лауреат 2 ступеня), Мішкова Вероніка.

Міжнародний математичний конкурс «Карібу»: Теслюк Надія, Мішкова Вероніка, Рибальченко Денис

В Олімпіаді (Осінь 2020)  з предметів початкової школи на сайті НА УРОК прийняли участь 3-го класу: Жук Олена      (Сертифікат учасника ),  Кравченко Євген( Диплом III ступеня), Тимошенко Радіон          (Сертифікат учасника), Черменін Кирил ( Диплом III ступеня).

Основна школа:

З метою активізації пізнавальної діяльності учнів, стимулювання творчого самовдосконалення школярів, підвищення інтересу до поглибленого вивчення навчальних предметів, виявлення та розвитку обдарованих дітей, з метою оцінювання роботи вчителів у даному напрямку, на виконання річного плану роботи школи на 2020/2021 навчальний рік,  наказу по школі від 20.10.2020 «Про  проведення шкільного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін серед учнів Біленьківської філії І – ІІ ступенів  у 2020-2021 н. р.» 21 – 30 жовтня 2020 року були проведені олімпіади з 5 навчальних предметів, в яких брали участь  28 учнів  7-9-х класів, що становить 100 % від загальної кількості учнів  даних класів.

             І (шкільний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів відбувся організовано, у терміни, зазначені у графіку проведення олімпіад. Учителі своєчасно оформили звіти про проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів та  відомості про переможців, проаналізували типові помилки, які допустили учні під час виконання завдань.

Організація І етапу Всеукраїнських олімпіад з навчальних дисциплін:

Назва предмету	Класи	Кількість учасників шкільних олімпіад	Кількість переможців			Кількість учнів, яких направлено на ІІ етап олімпіад
			І	ІІ	ІІІ
Математика	8	3			1	-
	9	3	-	-	1	-
Українська мова та література	8	4	-	-	1	1
	9	2	-	-	1	-
Іноземна мова (англійська, німецька, французька)	9	2	-	-	-	-
Історія	8	2	-	-	1	-
	9	2	-	-	1	-
Географія	8	2	-	-	1	-
	9	2	-	-	1	-
Хімія	8	2	-	-	-	-
	9					-
Біологія	8	2	-	-	1	-
	9
Інформатика	9
Фізика	8	3		1	1	1
	9	2			1	-
Правознавство	9	2	-	-	1	-
Російська мова та література	9	2	-	-	1	-
Трудове навчання	9
Всього		39		1	13	2

 

З даної таблиці видно, що  найбільшу кількість учнів до участі у предметних олімпіадах залучили  Максимовська Т. В., вчитель хімії,   Любченко Н. А..,  вчитель історії, Щербина Г.А., вчитель математики та фізики, Кравцова Т. О., вчитель української мови та літератури.

Завдання шкільних олімпіад були різноманітні за складністю та характером, тому вимагали від учнів творчого використання набутих знань і вмінь, критичного оцінювання та глибокого розуміння окремих фактів, явищ, висловлення власної думки, уміння робити обґрунтовані, змістовні  висновки.

У ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів учні Біленьківської філії не взяли участь, у зв’язку із тим, що Департаментом освіти та науки Одеської області, було видано розпорядження про заборону проведення ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, через погіршення епідемічної ситуації.

  Учні Біленьківської філії брали участь у  районному етапі мовно-літературного конкурсу імені Т. Шевченка  Артемчук А.  (7 клас) та Скарбунова К.  (5 клас). Учениця 7-го класу Артемчук А. посіла ІІ місце. У  районному етапі конкурсу з української мови імені П. Яцика брали участь  Артемчук А. та Спуліна А.(7 клас) Кучеренко В. та Скарбунова К. (5 клас)– керівник вчитель української мови та літератури Кравцова Т.О.

 Протягом  2020 – 2021 н. р. учні  школи взяли  участь  у  інтернет-олімпіаді «На урок» з біології, математики, фізики, географії та історії. Учасники олімпіади отримали сертифікати (з історії – Спуліна А., Верхоглядов М., Корнієнко В, Артемчук А. – 7 клас; Кучеренко В., Скарбунова К. – 5 клас; Петров І. – 8 клас; з географії – Кравченко В., Сибірцев К., Ігнатьєва Я. – 6 клас; Погорілий Г. та Петров І. – 8 клас). Дипломами І ступеня з історії   був нагороджений учень 6 класу Сибірцев К., з географії – учень 7 класу – Верхоглядов М.

17 лютого Спуліна А., учениця 7-го класу взяла участь у онлайн – конкурсі «Лесині читання» присвяченому 150 - ій річниці з дня народження Лесі Українки (Лариси Косач - Квітки).

Учні 5-го класу брали участь у конкурсі малюнків «Рідне село моїми очима», яке проводилося Управлінням освіти, культури, молоді та спорту Шабівської сільської громади. Учениця 8-го класу Теслюк Ю. брала участь у районному конкурсі плакатів «Пожежна безпека очима учнів», «Птахи нашого краю». Учениця 9-го класу Біньовська Д. отримала грамоту за участь у акції «Ялинка», Черменін Кирило, учень 3-го класу та Ворона А., учень 4-го класу стали учасниками акції «Годівничка».

Участь та досягнення учнів у районних  спортивних змаганнях:

• учні Біленьківської філії здобули загальнокомандне третє місце з легкоатлетичного кросу за програмою відкритої спартакіади школярів Білгород-Дністровського району та з настільного тенісу за програмою відкритої спартакіади школярів Шабівської ОТГ серед  ЗЗСО І – ІІІ ступенів та  І – ІІ ступенів  2020 – 2021 н. р.: Ткач М. – І місце; Драгомир Є. – І місце; Лавріненко А. – ІІ місце; Великий Ю. – V місце.
• 5 лютого на базі Салганського центру дозвілля молоді були проведені змагання зі стрітболу серед учнів шкіл Шабівської ОТГ, дівоча команда  Біленьківської філії посіли 2 місце (Артемчук А., Біньовська Д., Кравченко Т.).
• 25 лютого у спортивній залі ОЗ «Шабівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів» відбулись змагання серед учнів закладів загальної середньої освіти Шабівської сільської ради «Козацький гарт» за програмою обласної спартакіади 2020-2021 навчального року. Змагання містили кілька залікових видів: перетягування канату, змагання з "човникового бігу", стрибків у довжину, стрибків через скакалку. За результатами змагань серед заклаів ЗЗСО І-ІІ ступенів: ІІ місце – команда Біленьківської філії І-ІІ ступенів ОЗ «Шабівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів» (Ткач М., Біньовська Д., Кравченко Т.Кравченко Н., Драгомир Є., Ворона М., Драгомир П., Ігнатьєва Я., Кучеренко В., Іщенко І.);
• протягом лютого – червня 2021 року  члени шкільного волейбольної секції брали участь у спортивних змаганнях у Чемпіонаті «Південної ліги» з волейболу серед дівчат (керівник Ситник О. А.). 08 червня відбувся Кубок закриття чемпіонату Одеської області з волейболу «Південна ліга – 2021», серед дівчат 2006 – 2007 року народження, де команда Біленьківської філії посіли ІІІ місце (Артемчук А., Драгомир Є., Біньовська Д., Кравченко Т., Лавріненко А.).
•  7 березня команду юних волейболісток Шабівської ОТГ, які стали призерами та посіли ІІІ місце у змаганнях серед дівчат з нагоди Міжнародного жіночого дня , організованих Білгород-Дністровським центром фізичного здоров'я населення "Спорт для всіх"  ( тренер Ситник Олексій Анатолійович)

Під час карантинних обмежень, пов’язаних із пандемією COVID – 2019, робота з обдарованими і здібними учнями проводилась дистанційно.

Та поряд з позитивним у роботі з обдарованими та здібними дітьми є певні недоліки, які слід врахувати і спланувати їх усунення у 2021/2022 навчальному році:

-         недостатньо ефективна та якісна підготовка учнів до районних та обласних олімпіад та турнірів;

-         недостатньо проводиться робота вчителів-предметників щодо залучення здібних та обдарованих дітей до участі в науково-дослідницькій роботі Малої академії наук;

-         несистематично проводиться позакласна робота з предметів: вікторини, конкурси, КВК, інтелектуальні ігри тощо;

-         не досить організовано проводяться предметні тижні вчителів-предметників;

-         недостатньо масовою була участь учнів у дистанційних конкурсах під час карантинних обмежень.

 

Наступність у навчанні

  Проблеми наступності у навчанні  також була приділена увага:

На нараді при заступнику завідувача філії  з НВР підіймалося питання «Проблеми забезпечення наступності між початковою і середньою ланками школи та шляхи їх розв’язання» (доповідь, презентація, обговорення)

- мала педрада з питань адаптації першокласників, п’ятикласників та узгодження єдиних вимог вчителів середньої та початкової школи до оцінювання навчальних досягнень учнів у 4-х та 5-х класах;

- індивідуальні консультації з батьками першокласників та п’ятикласників.

Робота в цьому напрямку була проведена на достатньому рівні, що дало можливість успішно адаптуватись учням 1-х та 5-х класів.

 

 

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів

          У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи. В закладі освіти функціонують 12 навчальних кабінетів, з них: 4 кабінети початкової школи, 5 класних кімнат, 1 кабінет інформатики, 1 спортивний та 1 тенісний  зали.  Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінеті загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.07.2004 № 601, а саме:

• естетичний вигляд кабінету;
• відповідність навчально-матеріальної бази сучасним вимогам;
• навчально-методичне забезпечення кабінету;
• національне виховання;
• організація безпеки життєдіяльності;
• мова ведення документації;
• наявність паспорту навчального кабінету (кабінет інформатики, спортивна зала);
• перспективний план поповнення кабінету обладнанням.

В класних кімнатах вчителями та батьками зроблені капітальні та ґрунтовні поточні ремонти, після яких кабінети набули новий естетичний вигляд, відповідають сучасним вимогам.

 

Організація харчування учнів

 

У своїй діяльності філія керується Конституцією України, Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, наказами Міністерства освіти і науки України, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад та власним статутом.

У режимі школи велике значення надається організації раціонального, збалансованого харчування відповідно до віку і стану здоров’я учнів.

У школі розроблені комплексно-цільові заходи організації і розвитку харчування учнів, якими передбачено:

• зміцнення матеріально-технічної бази їдальні;
• удосконалення різноманітності раціону харчування;
• виховання культури прийому їжі;
• пропаганда здорового способу життя.

У філії організовано гаряче харчування учнів 1-4-х класів (47 учнів) та учнів пільгових категорій – 2 учнів (позбавлені батьківської опіки згідно судових рішень, діти з сімей учасників АТО/ООС). Кожен прийом їжі, її енергетична цінність відповідають віку, стану здоров’я учнів, рівню енергетичних затрат та нормам харчування для загальноосвітніх шкіл.

Розумова напруга і велика фізична активність учнів під час перебування в школі супроводжуються енерговитратами. Для цього загально добова калорійність харчування і школі становить – 60% добової калорійності раціону.

Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Відповідно до «Тимчасового положення режиму та системи роботи Біленьківської філії І – ІІ ступенів опорного закладу «Шабівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів» на період дії карантинних обмежень та організації протиепідемічних заходів у закладі освіти в період карантину в зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)», схваленого на засіданні педагогічної ради від 31.08.2020   № 1, складено графік харчування:  

11.00 – 1 та 2 класи

12.05 – 3 та 4 класи

Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Учні харчуються після 3-го та 4-го уроків (відповідно до затвердженого графіку харчування). Цей час – найбільш оптимальний для прийняття їжі.

Харчування учнів організовано на основі циклічного перспективного меню, яке обов’язково погоджується державною санітарно-епідеміологічною службою. Перспективне меню складається з урахуванням сезонності (на осінній і зимово-весняний періоди року) та наявність сезонних продуктів, свіжих овочів, фруктів, ягід, сухофруктів, квашених овочів, соків.  Питання організації харчування знаходиться на контролі адміністрації Біленьківської філії.

Відсоток учнів 1-4-х класів, охоплених безкоштовним гарячим харчуванням - 100%.

Вартість харчування наступна:

1-4 класи – 18,00грн;

Кількісно харчуються учні 1-4-х класів:

Всього: 47 учнів

Кількісно харчуються учні 5-9-х класів:

Всього: 2 учні

Інформація щодо організації харчування Біленьківській філії І – ІІ ступенів  станом на 18.12.2020 року

 

 

Всього учнів

Охоплено гарячим харчуванням

З них:

Режим харчування

Харчування дітей пільгових категорій згідно статті 56 Закону України «Про освіту»

Харчування дітей інших категорій, визначених законодавством або рішенням органу місцевого самоврядування

Учні 1 – 4 класів

Учні 5 – 9 класів

Всього учнів, які отримують сніданки

Всього учнів, які отримують 2-разове харчування (1-4 класи)

Всього учнів, які отримують одноразовий обід

Всього дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

Із низ забезпечені харчуванням

Всього дітей з малозабезпечених сімей

Із них забезпечені харчуванням

Всього дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються у спеціальних  та інклюзивних класах

Із них забезпечені харчуванням

Всього дітей учасників АТО/ООС

Із них забезпечені харчуванням

Всього дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС

Із них забезпечені харчуванням

Всього дітей із сімей, переселених зі Сходу України та АРК

Із них забезпечені харчуванням

Всього дітей, сім’ї, яких перебувають у складних життєвих ситуаціях

Із них забезпечені харчуванням

Всього дітей інших пільгових категорій

Із них забезпечені харчуванням

Харчуються за батьківські кошти

94

50

48

2

50

1

1

1

1